Inspeksjonsplan FIBA

Hensikt

• Gi skolen et vel fungerende og samordnet inspeksjonssystem.
• Bidra til å forebygge og aktivt motarbeide mobbing og annen uønsket elev- atferd i friminuttene.

Innledning:

• En inspeksjonsplan er tenkt som et hjelpemiddel til å få en sterkere samhandling mellom lærerne i kollegiet når det gjelder inspeksjon.
• Planen vil aldri kunne gi løsninger på alle de utfordringer  og problemstillinger en som inspiserende lærer vil møte ute i skolegården.
• Det er derfor viktig at alle lærere opptrer med sunn fornuft og godt folkevett i sin aktive gjerning.

 Skoledagens organisering

• Morgenvakt: Dørene til skolen åpnes kl. 8.50, og elevene venter stille i korridorene. Eventuelle pauser mellom 1. og 2. time skal tas inne i klasserommet, eller helt ute i skolegården.
• 10.20 – 10.50: Fysisk aktivitet. Faglærer sørger for at elevene raskt kommer seg til sine aktivitetsområder
• 11.30 – 11.50: Spisetid. Ingen får gå ut før kl 11.45. Lærer sitter sammen med elevene til kl. 11.50, og får med alle elevene ut.
• 11.50 – 12.15: Spisefriminutt. Inspeksjon.
• 12.55 – 13.10: Friminutt. Inspeksjon.
• Faglærer i hver klasse sørger for at alle elevene raskt kommer seg ut. Alle lærere har ansvar for at elevene holder ro og orden i gangene ved inn og utgang.
• Elever som har melding med seg om å være inne i friminuttene, er inne alene.
• Lærer i gymnastikk gjør avtale med klassen om rutiner for gymnastikktimene.
• Skoleslutt: Bussvakt sørger ro og orden på bussholdeplassen, og at elevene kommer trygt på skolebussen.
• Elevene i 1.klasse har egen tilpasset skoledagsplan.

Synlighet og tilstedeværelse:

• Alle inspektører skal være uniformert. Det vil si bære ”gul vest”, slik at de er godt synlig og for elevene lett og finne.
• Alle må være innstilt på å gripe inn i uønskede situasjoner som oppstår. Det gjelder også lærere som ikke har inspeksjon, men som er tilstede.
• Alle som har inspeksjon har et felles ansvar for alle.

 Inspiserende voksne skal reagere på:

• Voldsom lek / lekeslåssing, dersom det er grunn til å tro at det er noe mer.
• Virkelig slåssing.
• Mobbing av alle slag.
• Aggressiv, negativ ikke akseptabel atferd som:
• Kjefting, banning, stygge kallenavn, hånlige kommentarer, ødeleggelse av skolens eller elevers eiendeler, skriking og skråling, brudd på skolens reglement, elever som nekter å adlyde lærers instruksjon og lignende.
• Alle former for antisosial atferd i form av en rå og hensynsløs omgangstone, er det viktig å gjøre noe med.
• Elever som ofte tilbringer friminuttene helt alene og virker sosialt isolert.

Skolens uteområder, ganger og klasserom:

• Skolen er oppdelt i ulike ansvarsområder både inne og ute.
• De som utfører inspeksjon plikter å sette seg inn i hvor deres ansvarsområde er, og fortrinnsvis være i dette området i inspeksjonstiden.
• Det skal være ro og orden i ganger og på toalett i friminuttene.
• Alle lærere har ansvar for dette.
• Elever som får være inne skal oppholde seg på anvist område, (gymsal, musikkrom, bibliotek) eller på eget klassetrom.
• Det skal være klare bruksplaner for bruk av områder som fotballbinge, fotballbaner og andre anlegg der det ikke er kapasitet til å gi plass til alle som ønsker det samtidig.
• Det skal iverksettes tiltak overfor de elevene som bidrar til uro og uorden i disse områdene.

Holdninger:

• Det skal være et tilstrekkelig antall voksne ute blant elevene.
• De voksne skal ha godt tilsyn og oversikt over hva elevene holder på med i friminuttene.
• Sannsynligheten for å oppdage mobbing og annen uønsket atferd skal være høy.
• De voksne skal være innstilt på å gripe inn raskt og bestemt i uønskede situasjoner.
• Det er bedre å gripe innfor ofte enn forsjelden.
• Holdningsmarkering:
•            Vi godtar ikke mobbing på vår skole.
•            Ved å la være å gripe inn, tilkjennegir vi en stille godkjenning av mobberens oppførsel.

Samordning:

A:   Gjelder utveksling av informasjon om hva som skjer eller har skjedd i friminuttene.
Elever en kjenner godt og elever fra egen klasse:
* Gripe inn og stoppe den pågående aktivitet.
* Treffe beslutning og iverksette tiltak på stedet.
* Skrive logg.
* Eventuell oppfølging.

Elever en ikke kjenner godt.
* Gripe inn og stoppe den pågående aktivitet.
* Skrive logg.
* Ta kontakt med elevens kontaktlærer og avgi full rapport.
* Kontaktlærer er ansvarlig for eventuell oppfølging.

B:   Gjelder samordning av lærernes reaksjoner og tiltak, med konsekvens i forhold til seg selv, og i forhold til andre lærere.

Verbal irettesettelse / reprimande:
* Gripe tidlig inn i hendelsesforløpet.
* Gå nær eleven/elevene.
* Ha øyenkontakt med eleven/elevene.
* Vær kort, klar og atferdsspesifikk.
* Vær fast og bestemt, men ikke altfor emosjonell.
* Anmodningen eller reprimanden bør framføres bestemt og med en klarforventning om å bli adlydt.
* Ikke bruk tomme trusler.

TIME – OUT:
* Bør brukes med fornuft.
* Vanligvis mellom 5 og 15 minutter for yngre elever, noe lengre for de eldste elevene.